PROPOSTA DE MATERIAL DIDÁTICO ADAPTADO EM LIBRAS E BRAILLE PARA O ENSINO DE LIGAÇÕES QUÍMICAS:
uma ferramenta para a inclusão na sala de aula.
Palavras-chave:
Educação inclusiva, Ligações químicas, LIBRAS, Braile.
Resumo
O artigo apresenta o desenvolvimento e a elaboração de materiais didáticos adaptados à Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e ao Braille para o ensino de ligações químicas em sala de aula. O objetivo principal foi promover a inclusão de estudantes com deficiência auditiva e visual nas aulas de Química, bem como tornar a aprendizagem desse conteúdo mais efetiva para todos os estudantes presentes. Os materiais, compostos por dinâmicas ou jogos como quebra-cabeças, foram criados a partir de uma revisão da literatura sobre educação inclusiva e ensino de ciências. Os resultados da pesquisa mostram que os recursos adequados favoreceram a compreensão dos conceitos químicos por todos os estudantes, proporcionando uma aprendizagem mais significativa e equitativa. Portanto, os materiais didáticos adaptados representam uma ferramenta valiosa para a inclusão escolar e podem inspirar a criação de outros recursos pedagógicos acessíveis para diversas áreas do conhecimento.Referências
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Publicado
2024-12-24
Como Citar
de Assis Figueiredo Santos, T. (2024). PROPOSTA DE MATERIAL DIDÁTICO ADAPTADO EM LIBRAS E BRAILLE PARA O ENSINO DE LIGAÇÕES QUÍMICAS:. Revista DisSoL - Discurso, Sociedade E Linguagem, 21(21). https://doi.org/10.35501/dissol.v21i21.1240
Seção
Artigos
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