Revista DisSoL - Discurso, Sociedade e Linguagem

Editorial

Diego Henrique Pereira — 2023-07-14

POEMA – CONVEXO E CRESCENTE, SIMETRIA CURVATURA

Marcelo Calderari Miguel — 2023-07-14

A poesia, ou texto lírico, é uma das sete artes tradicionais, pela qual a linguagem humana é utilizada com fins estéticos ou críticos, ou seja, ela retrata uma mensagem.

INSERÇÃO DAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA:

Adriano Marciano de Jesus — 2023-07-14

A COVID-19 promoveu transformações na Educação, que passram do ensino presencial ao remoto emergencial, modificando a rotina escolar. O professor precisou reinventar-se, sem muito preparo, para usar as Tecnologias da Informação e Conhecimento. Essa pesquisa é fruto de um trabalho de fim de curso de especialização lato sensu sobre formação de professores realizada com docentes da Escola Professor Jaldyr Bhering Faustino da Silva de São Miguel do Oeste de Santa Catarina, com objetivo de proporcionar práticas inovadoras no ensino. A metodologia utilizada para desenvolvimento dessa investigação foi a qualitativa, articulando teoria e prática, na perspectiva histórico-crítica. Este é um estudo de caso, com o foco em um grupo de professores, devido à pandemia, em uma modalidade remota por meio de mini curso online. O objetivo foi refletir sobre o conhecimento empírico dos professores sobre a temática inovação na educação. Os resultados mostraram que os sujeitos apresentam dificuldades, por mais que executem aplicativos em suas aulas remotas, e que se faz necessária uma intensa formação continuada dos professores sobre práticas inovadoras pertinentes à metodologia de ensino remoto. Vale relembrar que a situação real das escolas públicas estaduais do interior dos estados brasileiros possuem uma realidade bem distante do ideal, em que a maioria está desfalcada de equipamentos midiáticos funcionais, com um grande número de computadores obsoletos e sucateados.

GESTOS DE OLHAR A MATERIALIDADE IMAGÉTICA

Amanda Maria Bicudo de Souza — 2023-07-14

Este trabalho tem por objetivo analisar o funcionamento discursivo do conjunto de fotografias que constitui a obra “A força terapêutica das imagens das Madonas”. Busca compreender, pelo viés da perspectiva discursiva, os efeitos de sentido dessas imagens, considerando o modo como elas se inscrevem na história. Tomamos como referencial teórico a Análise de Discurso Francesa (PÊCHEUX, 1988, 2010, 2015, ORLANDI, 2005) e as contribuições trazidas por Barthes (1984), Fernandes (2015), Indursky (2015) e Lagazzi (2015). As análises foram feitas considerando as 15 imagens da referida obra, aqui tomada como corpus de arquivo e material de leitura, e nos permitiram identificar os efeitos metafóricos engendrados pela articulação entre paráfrase e polissemia, bem como os equívocos produzidos na/pela linguagem.

CAIU NA FODA?

Dalexon Sérgio da Silva — 2023-07-14

Neste artigo, analisamos um vídeo publicado no Youtube, que traz um enunciado com palavrão dito pelo padre Fábio de Melo, no dia 27 de novembro de 2022, durante a apresentação do quadro Acredite Em Quem Quiser do Domingão com Huck. Uma participante disse que caiu na fossa, mas o padre replicou: - caiu na foda? Do exposto, numa reação imediata, participantes do programa demonstraram-se surpresos e proferiram enunciados, do tipo: - Que é isso, padre?, ou Que pensamento é esse, padre?, ou ainda: - tira ele do programa! Nessa conjuntura, é importante dizermos que esse vídeo será analisado como materialidade discursiva, pois apresenta uma forma material que promove, por meio da exterioridade constitutiva na historicidade, o encontro de uma memória atual(o padre enunciando um palavrão) e uma rede de memórias(o que um padre católico pode/deve dizer nessa posição), funcionando como unidade de sentidos em relação à situação. Para tal, pelo viés da Análise Materialista do Discurso de vertente pecheuxtiana, o nosso gesto teórico-analítico objetiva abordar as concepções de posições-sujeito, ideologia, formações discursivas, imaginárias e efeitos de sentidos, para mostrar, como principal resultado, que algo funciona diferente na posição-sujeito de padre ocupada por Fábio de Melo.

O DESDOBRAMENTO DO CONCEITO DE CAMPO DISCURSIVO EM UMA ANÁLISE DO CAMPO DISCURSIVO RELIGIOSO CRISTÃO DO SÉCULO XVI

Diego José Gonçalves Dias — 2023-07-14

Este trabalho propõe uma reflexão teórica a respeito do conceito de campo discursivo por Maingueneau (2010), tendo em vista diferenças em relação a como esse dispositivo teórico era pensado por Bourdieu, especialmente em relação à questão do posicionamento. Pierre Bourdieu desempenhou muita influência sobre a forma inicial da concepção de campo discursivo utilizada por Maingueneau. A fim de apresentar essa reflexão de forma mais concreta, são consideradas as cartas de Calvino a Lutero e Melanchton no séc. XVI, que permitem analisar a concorrência entre diversos posicionamentos dentro de um mesmo campo discursivo. Nessas missivas, é possível observar a dinâmica do posicionamento dentro do campo discursivo religioso.

ANÁLISE DO DISCURSO SOBRE A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE TRANSGÊNERO NA ADOLESCÊNCIA

Emanuele Barbosa — 2023-07-14

A temática do presente estudo tem como foco a identidade de indivíduos transgênero, especificamente nas fases do desenvolvimento humano da infância e da adolescência. O objetivo é analisar a percepção do processo de desenvolvimento identitário de indivíduos transgênero, através da análise discursiva do primeiro episódio da série documental Always Jane (2021). O marco teórico utiliza os conceitos Cenografia e Ethos Discursivo, como imagem de si, de Dominique Maingueneau e Identidade Social e Identidade Discursiva de Patrick Charaudeau, além de interdisciplinarmente, embasar-se nos conceitos de “Disforia de Gênero” e “Incongruência de Gênero”. Trata-se de uma pesquisa de natureza aplicada; é exploratória quanto aos seus objetivos; em relação aos procedimentos técnicos, configura-se como estudo bibliográfico documental com abordagem qualitativa. Conclui-se que a discursividade apresentada no episódio demonstra a importância do acolhimento familiar no processo de transição de indivíduos transgênero, uma vez que a sociedade ainda pode ser considerada um ambiente hostil para esses indivíduos.

A POESIA DE BRÁULIO BESSA

Erika Vanessa Melo Barroso — 2023-07-14

O presente trabalho pautado nos estudos da linguagem utilizando-se da análise das poesias do escritor Bráulio Bessa, propõe-se a demonstrar que os poemas apresentados são relevantes para a expressividade da Identidade Nordestina, pois apresenta exemplos da cultura da região, transmitindo os traços característicos dos costumes, da culinária e demais expressões regionalistas. Para a realização desse estudo, o embasamento está dentro do campo da Linguística que trata cientificamente dos estudos da linguagem humana de forma que investiga a língua em seus variados aspectos pautando-se na verificação de qualquer forma de expressão linguística. Quanto a metodologia utilizada, trata-se de pesquisas bibliográficas em que serão analisados os livros “Poesia que Transforma” e “Um Carinho Na Alma” do cearense Bráulio Bessa, onde o escritor trata das questões sociais de forma poética e enfatiza em seus poemas as características do povo nordestino, como os costumes, a religião, família dentre outras abordagens que se mesclam em sua poesia fazendo de sua obra uma ferramenta da manifestação indentitária regional, mostrando as características que marcam os fatores sociais do Nordeste. Os poemas utilizados para análise que tratam das questões de interesse desse estudo são fundamentais para o direcionamento de um olhar mais abrangente e para a compreensão da identidade nordestina, visto que trabalhar a respeito desse assunto é buscar entender que a noção de identidade está muito além de uma definição de costumes, pois é essencial ser levado em conta durante os estudos, todos os fatores que contribuem para essa construção de identificação enquanto Identidade do Nordeste.

O ROMANCE GRÁFICO JEREMIAS PELE COMO INSTRUMENTO DIDÁTICO PARA PRÁTICA SOCIAL DE ENSINO

Gilmarques Lopes Gomes — 2023-07-14

Os gêneros textuais/discursivos multissemióticos têm se tornado cada vez mais presentes nas práticas sociais da linguagem, ampliando os letramentos e possibilitando ao aluno uma participação expressiva e crítica nas diversas práticas sociais. Nesse sentido este artigo discutiu acerca da representação de valores sociais e culturais presentes no Graphic Novel-Jeremias Pele, através dos efeitos de sentido provocados pelos usos de recursos linguísticos e multissemióticos. A obra em questão é um marco, sendo a primeira vez que o personagem Jeremias, um garoto negro, em quase 50 anos de existência estrela uma capa de quadrinho. A pesquisa tem como base a Linguística Aplicada com pressupostos teóricos de Bortoni-Ricardo (2009), Bakhtin (1997), Marcuschi (2008) e Schneuwly e Dolz (2011) dentre outros que observam e analisam o letramento e a escrita. Partimos da hipótese que a relação social da escrita, com a escola, deve ser capaz de colocar o indivíduo como sujeito que participa da ação de aprender, percebendo a funcionalidade dela em diferentes contextos escolares e não escolares. Este estudo, a partir da abordagem dos recursos multissemióticos do romance gráfico Jeremias Pele, trouxe para o centro do debate o tema do racismo e possibilitou aos alunos o compartilhamento das experiências vividas, assim como reflexões sobre a tomada de consciência acerca da importância da escola na formação humana.

ENTRE LIVROS E ESPAÇOS OUTROS

Íngrid Lívero — 2023-07-14

O percurso aqui realizado tem por objetivo tratar o meio cinematográfico como um espaço heterotópico conforme as características discutidas por Michel Foucault (2001), não apenas por sua estrutura física de cinema efetivamente localizável e que propõe um espaço outro, fora do tempo real, mas também pelos microcosmos apresentados em tela, os quais podem se constituir heterotopias e ainda mostrar espaços diferenciados em seu enredo. Na multiplicidade de lugares coexistentes no curta-metragem tomado para análise, verifica-se a potência das imagens visuais e sonoras em fazerem emergir significações e, quando alteradas, modificarem essas significações, de forma que produzem subjetividades às quais os espectadores se submetem. No entrelaçamento dessas duas naturezas da imagem no cinema, confere-se algumas das atribuições que Rancière (2009; 2012) faz à imagem, especialmente a de que a imagem está na relação entre o dizível e o visível e, artisticamente, trabalha no jogo das (des)semelhanças, continuamente pensando o real, ainda que em um espaço heterotópico, para subjetivar os que nele vivem à mudança.

CONTEMPLAÇÕES SOBRE ARTE E EDUCAÇÃO

Juliana Barbosa Neto — 2023-07-14

Este artigo é traçado por meio de relatos de experiências vivenciadas entre uma educanda em Pedagogia e um arte-educador. A partir do encontro dos autores em ambientes colaborativos de pesquisa, surgiram diversas inquietações e reflexões que foram alimentadas pelas conexões estabelecidas entre educação e arte. O presente trabalho adota uma abordagem exploratória e reflexiva, investigando as interconexões entre arte e educação. Para isso, nos fundamentamos em conceitos e perspectivas de autores renomados, tais como Boal (2009, 2019), Freire (1976, 2011), Desgranges (2015) e Barbosa (2021). O objetivo principal deste estudo foi discutir questões relacionadas ao acesso à arte e sua desvalorização, promovendo reflexões sobre os prazeres da apreciação e do fazer artístico, com ênfase nas contribuições do teatro para o processo educativo e a formação de professores.

O DIREITO À EDUCAÇÃO FRENTE AO PRINCÍPIO DO DESENVOLVIMENTO

Rodrigo Rios Faria de Oliveira — 2023-07-14

O desenvolvimento é um processo amplo, que envolve aspectos econômicos, sociais, culturais e políticos, cujo objetivo é o contínuo aumento do bem-estar de toda a população e dos indivíduos, por meio de sua participação ativa, livre e significativa no processo de desenvolvimento, e na distribuição justa dos benefícios decorrentes. O direito à educação tem um papel fundamental no entendimento dos mecanismos desse processo. Trata-se de um direito humano fundamental reconhecido internacionalmente. Isso significa que todas as pessoas têm o direito de ter acesso a uma educação de qualidade e de participar plenamente do processo educacional, independentemente de sua origem, raça, gênero, condição econômica ou social.

ANÁLISE DOCUMENTAL ARQUEOGENEALOGICAMENTE ORIENTADA – ADAGO

Thiago Reis Oliveira Guimarães — 2023-07-14

O artigo apresenta uma proposta de conjugação entre elementos teórico-metodológicos dos trabalhos de Michel Foucault e a abordagem de André Cellard sobre análise documental. Para tanto, buscou-se, em um primeiro momento, explicitar as categorias e subcategorias teóricas presentes na análise de discurso foucaultiana, de um lado, e as dinâmicas de poder entre práticas discursivas e não discursivas, de outro, para que se possa produzir uma análise documental, nos termos propostos por Celllard, que compreenda o discurso presente nos documentos a partir de suas relações com as práticas de poder que lhe atravessam e lhe constituem, em seus múltiplos contextos. Ao final, foi proposto um exemplo prático de aplicação do modelo apresentado a partir da análise de um trecho do relatório final da Comissão Parlamentar de Inquérito (CPI) sobre o Sistema Prisional Brasileiro, realizada em 2015 no âmbito da Câmara de Deputados. Atribuiu-se a tal proposta o nome de Análise Documental Arqueogenealogicamente Orientada - ADAGO.