LIDERANÇA NA EDUCAÇÃO:
uma visão dos modelos e estilos predominantes e seus impactos
Palavras-chave:
Dirigente escolar; gestor escolar; gestão; pedagogia humanizadora.
Resumo
O trabalho revisa criticamente modelos de liderança na educação e seu impacto no desempenho dos alunos e no desenvolvimento dos professores, abordando desafios como divergências na equipe e evasão escolar. A liderança pedagógica, também conhecida como liderança instrucional, foi amplamente estudada nas décadas de 1970 e 1980, onde foram identificados os fatores essenciais para a eficácia escolar, como a liderança do diretor, foco nas habilidades básicas, altas expectativas e monitoramento do progresso dos alunos. Esses fatores foram expandidos sendo adicionados a liderança afetiva e envolvimento dos pais. Sendo possível destacar a importância da qualidade e equidade na eficácia escolar, as quais foram analisadas por programas internacionais como PISA, TIMSS e PIRLS, onde a equidade envolve a capacidade das escolas de compensar desigualdades socioeconômicas, de gênero e étnicas. A importância de um ambiente de incentivo, boas relações interpessoais e apoio familiar no aprendizado corrobora com a liderança educacional na mobilização da comunidade escolar, proporcionando um clima positivo e avaliação contínua do progresso dos alunos. Teorias de liderança como a dos traços, comportamental, contingencial, transformacional e transacional, oferecem diferentes perspectivas sobre como influenciar e dirigir equipes educacionais, com estilos de liderança variando em abordagem e impacto no ambiente escolar, afetando desde a tomada de decisões até a motivação e desempenho das equipes.Referências
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Publicado
2024-12-24
Como Citar
Tasso, S. M., Catosso Salles , A., Ramalho Bolognani Dias , J., Aparecida Rodrigues , S., Eleny da Rosa , F., & da Silva Júnior , L. V. (2024). LIDERANÇA NA EDUCAÇÃO: . Revista DisSoL - Discurso, Sociedade E Linguagem, 22(22). https://doi.org/10.35501/dissol.v22i22.1237
Seção
Artigos
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