LEADERSHIP IN EDUCATION: AN OVERVIEW OF PREDOMINANT MODELS AND STYLES AND THEIR IMPACTS
uma visão dos modelos e estilos predominantes e seus impactos
Keywords:
School leader; school manager; management; humanizing pedagogy.
Abstract
The work critically reviews leadership models in education and their impact on student performance and teacher development, addressing challenges such as team differences and school dropout. Pedagogical leadership, also known as instructional leadership, was widely studied in the 1970 and 1980, where essential factors for school effectiveness were identified, such as principal leadership, focus on basic skills, high expectations, and monitoring student progress. These factors were expanded by adding affective leadership and parental involvement. It is possible to highlight the importance of quality and equity in school effectiveness, which were analyzed by international programs such as PISA, TIMSS and PIRLS, where equity involves the ability of schools to compensate for socioeconomic, gender and ethnic inequalities. The importance of an encouraging environment, good interpersonal relationships and family support in learning corroborates educational leadership in mobilizing the school community, providing a positive climate and continuous assessment of students' progress. Leadership theories such as trait, behavioral, contingency, transformational and transactional, offer different perspectives on how to influence and direct educational teams, with leadership styles varying in approach and impact on the school environment, affecting everything from decision-making to motivation and team performance.References
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Published
2024-12-24
How to Cite
Tasso, S. M., Catosso Salles , A., Ramalho Bolognani Dias , J., Aparecida Rodrigues , S., Eleny da Rosa , F., & da Silva Júnior , L. V. (2024). LEADERSHIP IN EDUCATION: AN OVERVIEW OF PREDOMINANT MODELS AND STYLES AND THEIR IMPACTS. Revista DisSoL - Discurso, Sociedade E Linguagem, 22(22). https://doi.org/10.35501/dissol.v22i22.1237
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Artigos
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