O IMPACTO DOS APLICATIVOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM DIGITAL NA EDUCAÇÃO

Adriana Cristina Lopes Gonçalves Mallmann; Leandro Ferraz Serejo

doi:10.35501/dissol.v21i21.1256

Adriana Cristina Lopes Gonçalves Mallmann UERJ
Leandro Ferraz Serejo Secretaria de Estado de Educação no Estado do Rio de Janeiro e Secretaria Municipal do Rio de Janeiro

DOI: https://doi.org/10.35501/dissol.v21i21.1256

Abstract

Technological advances transform education, enabling the adoption of digital teaching-learning applications as pedagogical tools. In this context, digital literacy proves to be fundamental for the development of skills necessary in contemporary times. Thus, in this study, through a questionnaire applied to the institution's teachers, the impact of the use of technology in teaching digital learning at the Escola Municipal Ginásio Olímpicos Rio 2016 was investigated. The results indicated that the majority of teachers already know the remote system of teaching at the Expanded School Coexistence Laboratory (LACE) and only access the application when face-to-face classes are interrupted, even though they consider LACE an effective teaching tool. Thus, through different actions, we sought to contribute to understanding the impact of these applications on pedagogical practice, providing subsidies to improve the use of these technologies in education.

Author Biography

Leandro Ferraz Serejo , Secretaria de Estado de Educação no Estado do Rio de Janeiro e Secretaria Municipal do Rio de Janeiro

Possui graduação em Letras - Língua Portuguesa pelo Centro Universitário da Cidade(2006), graduação em Teologia pela Faculdade Batista do Sul do brasil(2010) e especialização em Especialização em linguagem e tecnologia pelo CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES - UERJ(2023). Atualmente é Professor de Língua Portuguesa da Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro e Professor de Língua Espanhola - DOC I da Secretaria de Estado e Educação.

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