The role of the indigenous museum in the construction of intercultural education
Abstract
Liberating education is an important direction for the development of pedagogical practices that aim to overcome prejudice and discrimination. Therefore, new guidelines are constantly formulated, bringing together different areas of knowledge in order to promote inclusive relationships. Thus, in order for society to become increasingly fair and egalitarian, it is necessary to mobilize decolonial concepts, which face colonizing, Eurocentric and whitened morality, formulated by and by historically marginalized peoples. In this work, some reflections are outlined between the concept of interculturality, critical pedagogy and indigenous museums, using as references the studies of Vera Maria Candau, Boaventura Sousa Santos and Paulo Freire. This essay seeks to contribute to debates that expand the democratization of different identities, aiming at the construction of "new worlds".References
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Published
2024-12-24
How to Cite
Dias Cunha, D., Regina Paulo da Silva , M., Costa Carraro , A., Cesar Antonio de Souza , C., & Ribeiro de Sá, I. (2024). The role of the indigenous museum in the construction of intercultural education. Revista DisSoL - Discurso, Sociedade E Linguagem, 22(22). https://doi.org/10.35501/dissol.v22i22.1235
Section
Artigos
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