FORMAÇÃO DE PROFESSORES ALFABETIZADORES FRENTE AOS DESAFIOS DOS CURSOS DE PEDAGOGIA:

cenários contemporâneos

Resumo

O presente artigo discute a formação e prática do professor alfabetizador, abordando conceitos importantes para o processo de alfabetização e seu funcionamento. Considerando a leitura e escrita como práticas sociais que vão além da mera codificação e decodificação dos sistemas linguísticos, essa complexidade requer uma sólida formação docente, especialmente no que se referem aos métodos de alfabetização, tanto os clássicos e basilares quanto os contemporâneos. Sendo assim, o objetivo geral desta pesquisa é evidenciar a importância de uma boa formação para os professores alfabetizadores, tanto no que tange ao seu nível de conhecimento quanto na aplicação de métodos eficazes para a alfabetização. Durante o estudo, foi possível observar uma lacuna significativa no que diz respeito à formação de nível superior de pedagogos, além disso, identificamos que uma parcela considerável passa por um curso à distância (EaD). Essa modalidade de ensino não necessariamente prejudica o desenvolvimento docente, mas indica instituições que priorizam o aspecto mercantil do ensino em detrimento de uma base científica sólida, revelando falhas nos processos de avaliação e acompanhamento dos cursos por parte dos órgãos reguladores.