DAS POSIÇÕES DISCURSIVAS ÀS TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS EM CENAS DO FILME COMO ESTRELAS NA TERRA – TODA CRIANÇA É ESPECIAL

Abstract

 A linguagem constitui o sujeito que está imerso nas mais diversas atividades humanas. Nessa perspectiva atentamos para a análise da constituição do sujeito discursivo numa instância de fundamental relevância social: o contexto escolar.  Espaço este, repleto de discursos contraditórios dos quais podem se revelar diferentes efeitos de sentido. Uma temática amplamente discutida nos mais diversos meios de interação social. Escolhemos como corpus para este estudo recortes de cenas do filme Como estrelas na Terra – toda criança é especial. Nas análises buscamos deflagrar os efeitos de sentidos dos dizeres dos sujeitos educadores nas práticas em sala de aula, dos quais emergem as posições discursivas e as diferentes tendências pedagógicas em que estão alinhados.Abstract: Language is the subject that is immersed in the most diverse human activities. From this perspective, we analyze the constitution of the discursive subject in an instance of fundamental social relevance: the school context. This space is full of contradictory discourses from which different effects of meaning may be revealed. A theme widely discussed in the most diverse means of social interaction. We chose as a corpus for this study clippings from scenes from the movie Like Stars on Earth - every child is special. In the analysis we seek to trigger the effects of the meanings of the words of the educating subjects in the classroom practices, from which the discursive positions emerge and the different pedagogical tendencies in which they are aligned.