Between Knoowledge and Connections:
the potential of interdisciplinary practices in education
Keywords:
Interdisciplinarity; Teaching Practice; Teaching and Learning; Education.
Abstract
Studies on interdisciplinarity are highly relevant in the field of Brazilian education, particularly in the context of new paradigms adopted by contemporary pedagogical approaches and societal demands. This qualitative investigation aims to present significant contributions regarding the role of interdisciplinarity in the educational landscape, particularly in basic education. In this regard, our objective is to understand the contributions of interdisciplinary practices and their various possibilities in the teaching and learning process, seeking an educational concept that is simultaneously transgressive and contemporary. The study was conducted through a systematic literature review methodology, including authors such as Fazenda (1979, 2002), Lück (2013), Bicca Júnior (2020), Morin (2015, 2005, 2001), and others. In summary, we conclude that theories investigating interdisciplinarity offer fundamental guidelines for the teaching and learning process, promote the breaking of barriers imposed by fragmented and disjointed disciplinary teaching, and show paths for teaching practices aligned with societal demands and students' realities, thus offering numerous possibilities for teaching approaches.References
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Published
2025-06-12
How to Cite
Celestino dos Santos, M. (2025). Between Knoowledge and Connections: . Revista DisSoL - Discurso, Sociedade E Linguagem, 23(23), 110-129. https://doi.org/10.35501/dissol.v23i23.1280
Section
Artigos
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