A PEDAGOGICAL DIARY IN THE LATIN AMERICAN PERSPECTIVE:
a collaborative experience based on Popular Education
Abstract
O presente artigo trata de um relato de experiência na perspectiva da Educação Popular elucidada por pesquisadores latino-americanos como Freire, Brandão, Fals Borda, Cabaluz Ducasse, Díaz Esteves, Torres Carrillo, Martínez Luna entre outros/as com o objetivo de relatar uma experiência vivida por uma docente em uma escola pública situada no estado de Minas Gerais, Brasil. Por meio de uma metodologia qualitativa e descritiva, com a alusão à Bitácora Pedagógica em Educação, este artigo apresenta os caminhos utilizados pela educadora na valorização da diversidade cultural e na construção do conhecimento por meio de uma prática participativa e colaborativa na qual os/as alunos/as são instigados à construção da autonomia e à transformação da realidade social, mediante os registros de suas práticas emancipatórias.References
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Published
2024-12-24
How to Cite
Massini, W. H. L. P., Santos, M. P., Vasconcelos, V. O. de, & Díaz Esteves, V. (2024). A PEDAGOGICAL DIARY IN THE LATIN AMERICAN PERSPECTIVE:. Revista DisSoL - Discurso, Sociedade E Linguagem, 22(22). https://doi.org/10.35501/dissol.v22i22.1254
Section
Artigos
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