ACQUISITION OF VOCABULARY CONTEXT AND MEANING
A METHODOLOGICAL PROPOSAL
Keywords:
Lexicon, Vocabulary, Teaching, Learning
Abstract
Education needs to move towards a praxis that increasingly provides students with experiences, interaction and sharing of experiences so that the appropriation of contents allows the development and integral formation of the individual. However, although it is stated in the normative documents that the disciplines must articulate the contents to the students' prior knowledge and their worldview in order to enable their interaction with the community, this does not always happen. A large part of the schools in our country are still conducting classes out of context that do not value the students' worldview, do not seek motivating practices. In view of this scenario, this methodological proposal was built for classes that are attending the 4th and 5th year of elementary school. The theme involves the acquisition of vocabulary based on the context and individual sense of each student. This proposal sought to extrapolate the walls of the school, seeking to reach the community and provide students with a truly meaningful learning experience.References
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Published
2024-06-11
How to Cite
DUARTE MONTEIRO NETO, W. (2024). ACQUISITION OF VOCABULARY CONTEXT AND MEANING. Revista DisSoL - Discurso, Sociedade E Linguagem, 20(20). https://doi.org/10.35501/dissol.v20i20.1177
Section
Artigos
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