POLÍTICAS PÚBLICAS DE INCLUSÃO DIGITAL: ESTADO E ESCOLA

Cristiane Pereira dos Santos

doi:10.35501/dissol.v0i3.38

Cristiane Pereira dos Santos Universidade do Estado de Mato Grosso

DOI: https://doi.org/10.35501/dissol.v0i3.38

Palavras-chave: Análise de Discurso, Políticas Públicas, Novas Tecnologias de Informação e Comunicação, Escola, Discourse Analysis, Public Policy, New Information and Communication Technologies, School.

Resumo

Teoricamente, este estudo filia-se na Análise de Discurso de linha materialista em articulação com a história das Ideias Linguísticas (HIL). Na discursividade do Estado, essas políticas públicas de inclusão digital estão funcionando pela ideologia capitalista e neoliberal de Estado, atravessando assim, as instituições escolares, atravessando as atividades de linguagens entre os professores e os alunos. Nesse jogo de sentidos, o olhar, neste trabalho, direcionou-se para as políticas de língua que estão em circulação nas escolas públicas, a partir de uma análise discursiva sobre os instrumentais linguísticos que estão presentes na Escola.Abstract: Theoretically, this work was affiliated to the materialistic Discourse Analysis in conjunction with the history of ideas Linguistic Minorities (HIL) and seeks to understand the speech wires of the federal government, the directions provided on the inclusion of new digital technologies in public schools Brazilian from the National Educational Technology Program - ProInfo (1997 and reformulated in 2007) and the Digital Education Program - Policy for Computers & Tablets (2012), and its effects on Portuguese language teaching practices. To this end, we seek to give visibility to our analyzes through Decrees clippings, Decrees and interviews of the Minister of Education Mercadante, for the two programs in question. The discursive functioning of the economic political game in our analyzes revealed that the inclusion of technology policies in schools working with the illusion of equality between subjects, whether for digital inclusion, whether for social inclusion.

Biografia do Autor

Cristiane Pereira dos Santos, Universidade do Estado de Mato Grosso

Mestra em Linguística pela Universidade do Estado de Mato Grosso – UNEMAT/Campus de Cáceres.

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