CONEXÕES ENTRE BRASIL E ESCÓCIA
resultados preliminares de um estudo comparativo sobre as experiências de pessoas trans no ensino superior (2021-2022)
Resumo
Este artigo apresenta resultados de uma dissertação de mestrado que investigou políticas de inclusão para pessoas travestis, transexuais e gênero-dissidentes em duas instituições de ensino superior: a Universidade de Glasgow e uma universidade em Porto Alegre. A pesquisa, conduzida em 2022, analisou como estudantes trans percebem sua inclusão nestas instituições. Utilizando a Teoria da Perspectiva Feminista para conectar autores do Sul e Norte Global, o estudo empregou a técnica Bola de Neve e entrevistas semiestruturadas via Zoom com 18 participantes, divididos igualmente entre as duas universidades. A análise revelou três temas principais: questões sobre uso do banheiro (exclusivamente mencionado por brasileiros), relações de poder (citado por ambos os grupos) e passabilidade como estratégia contra a transfobia. Os resultados indicam que estudantes brasileiros se sentem menos incluídos e consideram insuficientes as políticas de nome social e cotas, enquanto estudantes de Glasgow demandam ações concretas, maior representatividade e aprimoramento das políticas existentes. Embora a amostra limitada não permita generalizações sobre todas as experiências trans no ensino superior, o estudo oferece insights importantes sobre as diferentes percepções de inclusão em contextos distintos.Referências
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Publicado
2025-06-12
Como Citar
Zanela, M., & Froes, P. (2025). CONEXÕES ENTRE BRASIL E ESCÓCIA. Revista DisSoL - Discurso, Sociedade E Linguagem, 23(23), 130-158. https://doi.org/10.35501/dissol.v23i23.1286
Secção
Artigos
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