Periodicals, Education in Historical Museums, and the Influences of Paulo Freire

Abstract

O presente artigo insere-se em uma pesquisa de doutoramento em desenvolvimento, que visa explorar a educação em museus históricos, entrelaçando história da educação, museologia e preservação do patrimônio cultural. Reconhecendo o museu como um espaço dinâmico de construção de identidade e educação, buscamos expandir o debate sobre a dimensão educativa e social dos museus. Neste artigo analisamos as influencias do pensamento de Paulo Freire nas ações educativas nos museus historicos relatadas nas publicações do Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (IPHAN), o International Council of Museums (ICOM) e o Instituto Brasileiro de Museus (IBRAM), além dos Anais do Museu Histórico Nacional e do Museu Paulista. A pesquisa analisa periódicos de 1958 a 2022. O marco inicial em 1958 refere-se ao Seminário Regional da Unesco sobre a função educativa dos museus, ocorrido no Museu de Arte Moderna (MAM/RJ), evento que impulsionou o debate sobre a educação em museus e o atendimento às escolas. Em 2022, o ICOM promoveu a revisão da definição de museu, cuja nova versão reflete a diversidade e relevância dos museus na atualidade, resultante de um processo coletivo de discussão e reflexão entre os países signatários da ONU