IMPLICAÇÕES DO FOCO DE ATENÇÃO NO ENSINO REMOTO
efeitos do período pandêmico da COVID-19 no ensino superior
Abstract
Covid-19 has drastically changed everyone's life, but in a most incisive way the lives of students. Studying remotely has been a considerable challenge, as the conditions faced by educators and students are immense. The purpose of this study is to analyze how remote learning in the midst of the pandemic has affected the attention of students. The first step is a bibliographic review of attention, as addressed by psychology, in reliable databases. Subsequently, the survey method is used, from the technique of questionnaires applied to college students of a public Brazilian university to investigate the main reasons why keeping the focus of attention in remote teaching can affect the performance of students. The survey was conducted using an online form and made available by invitation to college students. The results show that 80.9% of respondents have difficulty to focus on online studies, 65.5% can not follow a monthly schedule of studies, 78.2% feel impaired, 50.9% do not have an appropriate place to study without noise and interruptions, only 52.7% have available time to attend classes and study full time and 73.6% rated their anxiety level as greater than or equal to 6. We conclude that most students are facing numerous difficulties arising from the current pandemic and remote education scenario, which motivates a more detailed investigation on attention and focus on studies.References
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Published
2024-02-06
How to Cite
da Silva Oliveira, S., da Silva Felis, P. L., Costa dos Santos, V., Chantal Duarte Silva, P., & Cabral Caldeira, B. (2024). IMPLICAÇÕES DO FOCO DE ATENÇÃO NO ENSINO REMOTO. Revista DisSoL - Discurso, Sociedade E Linguagem, 18(18). https://doi.org/10.35501/dissol.v18i08.1107
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Artigos
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