APROXIMAÇÕES EPISTÊMICO-METODOLÓGICAS ENTRE A PSICOLOGIA DISCURSIVA E A PERSPECTIVA FOUCAULTIANA DOS DISCURSOS

Juliana Catarine Barbosa da Silva; Jaileila de Araújo Menezes

doi:10.35501/dissol.vi12.543

Juliana Catarine Barbosa da Silva Pesquisadora do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Poder, Cultura e Práticas Coletivas (GEPCOL/UFPE). Prefeitura Municipal do Recife
Jaileila de Araújo Menezes Universidade Federal de Pernambuco

DOI: https://doi.org/10.35501/dissol.vi12.543

Palavras-chave: discurso, Michel Foucault, psicologia discursiva, metodologia, epistemologia.

Resumo

O presente artigo possui como objetivo debater as possibilidades de aproximação epistémico-metodológicas entre as concepções de discurso desenvolvidas por Michel Foucault e a Psicologia Social Discursiva. Ao longo de nosso estudo, observamos que Foucault, diferentemente dos representantes da psicologia Discursiva, não desenvolveu uma metodologia sistemática para a análises dos discursos, contudo ao longo de sua obra é possível observar caminhos para compreensão dos mesmos. Para a psicologia discursiva, o foco recai sobre os microdiscursos, que se dão no processo de interação entre as pessoas, enquanto que, para as interlocuções foucaultianas a ênfase se dá na questão dos esquemas de produção do conhecimento de um determinado tema. Destaca-se ainda, a importância que ambas as vertentes dão aos determinantes históricos para a construção dos contextos sociais.

Biografia do Autor

Juliana Catarine Barbosa da Silva, Pesquisadora do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Poder, Cultura e Práticas Coletivas (GEPCOL/UFPE). Prefeitura Municipal do Recife

Doutora em Psicologia pela Universidade Federal de Pernambuco (2017). Mestre em Psicologia pela Universidade Federal de Pernambuco (2010). Pesquisadora do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Poder, Cultura e Práticas Coletivas (GEPCOL). Psicóloga da Prefeitura Municipal do Recife com foco no trabalho em comunidades vulneráveis, gestão de riscos e emergências e atenção clínica à pessoas usuárias de múltiplas drogas. Professora universitária, já atuou como professora substituta na Universidades Federal Rural de Pernambuco (UFRPE), como professora da Educação a Distância da UAB/UFRPE, como docente nos programas de pós-graduação nas faculdades Joaquim Nabuco, Estácio do Recife, Faintvisa, entre outras instituições.

Jaileila de Araújo Menezes, Universidade Federal de Pernambuco

Possui graduação em Curso de Psicologia pela Universidade Federal do Ceará (1997), mestrado em Psicologia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1999) e doutorado em Psicologia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2004). Atualmente é professora associada da Universidade Federal de Pernambuco, vinculada ao Departamento de Psicologia e Orientações Educacionais do Centro de Educação e ao Programa de Pós-graduação em Psicologia do Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Psicologia social e política, atuando principalmente nos seguintes temas: Participação política juvenil, Juventude e projeto de vida, Juventude e Movimentos Sociais, Subjetivação de jovens na contemporaneidade, Juventude, Direitos Sexuais e Direitos Reprodutivos; Juventude e interseccionalidade. Pesquisadora vinculada ao Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Poder, Cultura e Práticas Coletivas (GEPCOL).

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