ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS ADAPTADAS NO PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO DAS CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Resumo

Este artigo tem como objetivo analisar a importância das estratégias pedagógicas adaptadas na escolarização de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) na Educação Infantil, considerando suas particularidades no processo de ensino e aprendizagem. O TEA é uma condição neurológica que afeta a comunicação, a interação social e o comportamento, tornando essencial a adoção de práticas pedagógicas inclusivas desde a primeira etapa da educação básica. Para garantir o desenvolvimento integral desses alunos, é necessário adaptar metodologias que favoreçam a sensibilidade, a interação com diferentes linguagens, o desenvolvimento de habilidades sociais e a exploração do espaço e do próprio corpo. A pesquisa, de abordagem qualitativa, caracteriza-se como descritiva e bibliográfica, com base na análise de artigos científicos, documentos oficiais e literatura especializada disponíveis na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações e na base de dados da Capes. Fundamentado em autores como Leon (2024), Fonseca e Ciola (2016), Gaiato (2018) e Mota (2020), entre outros, o estudo evidencia a necessidade de ampliar pesquisas sobre o tema. Os resultados indicam que práticas pedagógicas adaptadas, embasadas em metodologias científicas, são fundamentais para atender às especificidades dos alunos com TEA, promovendo sua inclusão e aprendizagem efetiva na Educação Infantil.