TEACHING IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION IN BRAZIL AND THE ACTIONS OF CAPITALISM
Abstract
In this article, the nature of the work carried out by teachers working in early childhood education is analyzed from a context of changes in the work process, which occur globally and involve the formation of subjectivities. The actions of capitalism in education in Brazil, especially with the advent of the Human Capital Theory and the reforms initiated in the 1990s, have led to the transfer of responsibilities and the expansion of teaching work. The current contours assumed by policies aimed at early childhood education deepen the precariousness and intensification that historically has marked teaching work in this stage of basic education.References
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