Silva, F. M. de C. (2019). FLIPPED CLASSROOM COMO ESTRATÉGIA PARA REVERSÃO DO FRACASSO ESCOLAR: UM ESTUDO DE CASO COM OS ALUNOS DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO DA FACECA. Revista DisSoL - Discurso, Sociedade E Linguagem, (8). https://doi.org/10.35501/dissol.v0i8.362