Silva, F.M. de C. 2019. FLIPPED CLASSROOM COMO ESTRATÉGIA PARA REVERSÃO DO FRACASSO ESCOLAR: UM ESTUDO DE CASO COM OS ALUNOS DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO DA FACECA. Revista DisSoL - Discurso, Sociedade e Linguagem. 8 (jan. 2019). DOI:https://doi.org/10.35501/dissol.v0i8.362.