TY - JOUR AU - Daniel Novaes AU - Branca Monteiro Camargo PY - 2022/07/08 Y2 - 2024/03/29 TI - As Diferentes Abordagens para o Autismo no Contexto Educacional Contemporâneo JF - Argumentos Pró-Educação JA - Argumentos Pró-Educação VL - 7 IS - 0 SE - Artigos DO - 10.24280/10.24280/ape.v7.e1026 UR - http://ojs.univas.edu.br/index.php/argumentosproeducacao/article/view/1026 AB - Em meio a sensação de abandono educacional, ocasionado no Brasil, também pela pandemia do Coronavírus, como as diferentes concepções sobre o autismo impactam no trabalho educacional no contexto pandêmico brasileiro? Nos rastros desta questão, o objetivo deste artigo é compreender como as concepções recorrentes acerca do transtorno do espectro autista afetam o contexto educacional brasileiro contemporâneo. Para tanto, partiu-se de considerações a respeito da educação na contemporaneidade, em conjunto com um estudo de cunho bibliográfico, a partir de duas fontes de referenciais on-line: Scielo e Google Scholar, com a finalidade de apreender as concepções recorrentes de autismo no contexto educacional; o recorte temporal é de (2010-2019). As análises sustentam-se na matriz histórico-cultural e em seu movimento dialético com vistas às contradições presentes no atual cenário educacional. Os resultados dão indícios de que, ao longo de dez anos, a concepção de autismo em diferentes áreas do conhecimento marcou/marca as representações sociais que se tem dessas pessoas. ER -