@article{Lima_Valente_2019, title={O saber profissional do professor que ensina matemática: considerações teórico-metodológicas}, volume={4}, url={http://ojs.univas.edu.br/index.php/argumentosproeducacao/article/view/500}, DOI={10.24280/ape.v4i11.500}, abstractNote={<p><span>Neste artigo, analisamos uma possibilidade teórico-metodológica para uma historiografia que trata dos processos de profissionalização dos professores que ensinariam matemática em diversos contextos brasileiros. Em específico, tratamos dos saberes a ensinar e saberes para ensinar, os quais vêm sendo mobilizados pelo GHEMAT para teorizar sobre uma matemática a ensinar e matemática para ensinar, que podem ser estabelecidas a depender das interrogações do pesquisador, consoante com o aparato teórico-metodológico escolhido. Consideramos que tal opção como possível, mediante a um crescente diálogo do historiador da educação matemática com a História Cultural. </span></p&gt;}, number={11}, journal={Argumentos Pró-Educação}, author={Lima, Eliene Barbosa and Valente, Wagner Rodrigues}, year={2019}, month={jun.} }