A pós-graduação em Educação e a especificidade da pesquisa educacional
Resumo
Este artigo busca mostrar que, sendo o objetivo da pós-graduação “stricto sensu” a formação do pesquisador, o mestrado em educação desempenha papel fundamental na formação de pesquisadores educacionais. Para tanto, no primeiro momento se esclarece o conceito de pós-graduação caracterizando, no segundo momento, o processo de implantação da pós-graduação no Brasil para, no terceiro momento, explicitar o significado de pesquisa educacional evidenciando sua especificidade. Constata-se, enfim, que, se toda pós-graduação em educação envolve, de algum modo, pesquisa relacionada à educação, nem toda pós-graduação em educação desenvolve pesquisas especificamente educacionais. Conclui-se, então, pela necessidade de que os Programas de Mestrado em Educação se capacitem para produzir pesquisas educacionais em sentido próprio.
Os autores que publicarem na Argumentos Pró-Educação concordam com os seguintes termos:
1 - mantém os direito autorais e concendem à revista o direito de primeira publicação, com o texto simultaneamente licendicado sob a Licença Creative Commons Atribuição - Não Comercial 4.0 Internacional;
2 - têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do texto publicado nesta revista, como por exemplo, publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro, com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista;
3 - têm permissão para publicar e distribuir seu trabalho on-line, como por exemplo, em repositórios institucionais ou na sua própria página pessoal a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isto pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do texto publicado.
